摘自：http://www.wwwwshop.cn/html/yinshijiankang/200805/21-431.html

中国地球物理学会顾问陈一文  :  中国地震局负有不可推卸的责任

广东网友朱健国争鸣文章： “汶川5、12大地震”到底事前有没有人预报？中国地震局负责人近日对媒体的说法是，既不可能，也从来没有收到任何预报。但中国地球物理学会天灾预测专业委员会顾问陈一文则怒斥中国地震局此言为谎言，在中央电视台的节目中明确说：“中国地震局负有不可推卸的责任！”——2008年5月18日15时许，陈一文在通过电话向笔者说明有关背景后，又传来了一段简明的备忘录。

5月14日，中央电视台CCTV9频道英语节目有一个讨论“汶川5、12 大地震”的嘉宾访谈节目，在有关专家涉及到汶川地震造成如此巨大伤亡是否有个责任问题时，主持人杨瑞说，我们现在联线一位权威人物就此发表意见，他是中国地球物理学会天灾预测专业委员会顾问陈一文先生。于是陈一文通过电话用英语回答：中国地震局负有不可推卸的责任！从2006年三年来，天灾预测专业委员会就汶川地区可能发生强震，曾经向中国地震局提出过三次中期预测，特别是2008年5月3日，陈一文亲手又向中国地震局发了一份汶川地区可能发生强震的预报。据陈一文所知，还有其他人也向中国地震局提出过汶川地区可能发生强震预测。但是，这些严肃科学的预报一再泥牛入海无回音，中国地震局的领导与中国地震预测研究所的所长们从来没有就预报访问过天灾预测专业委员会的专家，从来没有深入了解过他们地震预测的工作。因此，中国地震局的领导们现在称也从来没有收到任何预报，完全是胡说八道的谎言。

尽管当天晚上央视重播这个节目时，因压力将陈一文上述意见删除，但是由于当时的节目是实播，陈一文关于“中国地震局对汶川5、12大地震负有不可推卸的责任”的信息已通过央视揭露于全世界！陈一文至今坚持自己的观点有理有据，符合“科学发展观”。陈一文补充说，与“汶川5、12大地震”的实际震中相比，他们的预报在经度上只相差一度，基本准确。陈一文欢迎各媒体和网站转载他的观点——《陈一文顾问网站》（http://cheniwan.sea3000.net）上的《地震预测》专栏与《科学共同体及其规则》专栏中，有他对中国地震局的所作所为有大量评论与附录。

据悉，中国地球物理学会天灾预测专业委员会拥有曾准确预报了唐山大地震的一批着名专家，如郭增建教授、汪成民教授、耿庆国教授、黄相宁副研究员、徐道一研究员、徐好民研究员、张网厚研究员、强祖基教授、曾小苹研究员、钱复业研究员、赵玉林研究员和地震预测专家孙威等。

陈一文是孙中山的秘书陈友仁之孙

陈一文困惑的是，他不仅是个有一定知名度的专家，而且出身名门，乃孙中山的秘书陈友仁之孙，周恩来、宋庆龄、康克清当年或给他亲笔写信，或当面鼓励他积极为建设新中国建言献策，为什么今日竟然不能将事关千万人民生命的地震预报上达主管部门？陈一文虽然属于英籍犹太人（母亲为犹太人，亦可称英籍犹太人，犹太人以母亲血缘为准），但对新中国感情深厚——祖父陈友仁既是孙中山先生亲密的外事秘书、顾问，也是杰出的爱国外交家，曾于1926-1927年担任广州国民政府与武汉国民政府外交部长，1927年曾与毛泽东、宋庆龄等人在汉口举行国民党中央委员会会议时合影；他虽然1942年出生于英国，1950年因父亲陈依范（英籍新闻工作者、1938年与1946年访问过延安，1947年协助新华社创办伦敦分社）应邀来新中国帮助新华社开展对外宣传工作，随父从英国伦敦定居北京；1968年毕业于北京机械学院后，在原一机部抚顺挖掘机厂从事生产劳动、技术革新工作、技术情报研究工作；1979调回北京安排在中国机械设备进出口总公司工作；1980年代初担任全国青联一机部系统特邀委员；1981年至 2000年，担任〔美国〕嘉利华公司驻北京联络处首席代表，后为北京市凯利华信息咨询有限责任公司总经理；自1990年以来开始跟踪调查研究中国地震预测实践研究者自主创新科技成果的发展及其遭遇的困难与阻力，2002年被聘为中国地球物理学会天灾预测专业委员会顾问、2004年又被聘为中国灾害防御协会灾害史研究专业委员会顾问,现为义务扶持中国被压制的科学新技术发明者的社会活动家和科技先锋思想探索家。

熟悉陈一文的科技界人士说，陈一文先生近二十年来致力于地震预报研究，发表多篇关于中国科技创新发展、能源与环境、大气污染、强子力学等问题的重要论文，在海内外产生积极反响，特别是其2004年以来多次被权威报刊文库转载的《中国科学技术、经济和社会的高速健康发展呼唤向传统科学技术基本理论提出挑战的科技创新成果》、《中国必须走世界任何国家从未走过的新型能源环境发展道路！》等论文的核心观点，深受科技界关注。

民间业余地震预报研究者孙威被压制

陈一文指出，民间业余地震研究专家孙威，数次准确预测地震，遭专业的人士和机构压制。

1、向地震部门预报四川的松潘—平武7.2级地震被压制。1976年8月16日22点06分，在四川的松潘——平武地区发生了7.2级地震。孙威在在8月14日就断定两三天之内会发生7级左右的地震，用电话向包头市地震办和包钢地震办预报了，结果未被采纳。

2、向地震部门预报宁夏的巴音木仁地区6.2级地震被压制。1976年的9月22日8时，孙威和观测点同事一起乘火车从包头赶到呼和浩特市向内蒙自治区地震办汪丹主任预报： 1976年的9月23日，包头东部偏南200-500公里范围内，可能发生5.5-6.0级地震，震中列度约为8度。此预报从1976年的9月3日就向包头有关部门预报了，但一直不被采纳。结果，1976年的9月23日04时07分3.8秒，在宁夏的巴音木仁地区，真的发生了6.2级地震，震中列度约为8 度。

3、在地震局会议上预报天津宁河发生6.9级地震被压制。1976年10月21日，孙威在赴京向国家地震局预报新震情报受阻后，给国务院写了一封预报地震的信：党中央、国务院、华国锋主席，从我们包头钢铁设计院地震观测点得到的观测资料表明，在11月上中旬，华北地区还有可能发生破坏性强震，望能予以重视。六天后的10月27日，孙威又在冶金部科技大会上代表和在京直属单位地震观测点负责人的汇报会上，准确预报：在11月7日到 17日的10天内，中国可能发生两次7级左右的地震，一次可能在京津唐地震老区，天津钢厂要做好防震准备。

1976年10月30日，国家地震局刘英勇、卫一清等局级领导在木犀地河边木板棚召开“京津唐地区震情分析会商会”，孙威在会上再次预报上述震情。但是会议结束时，国家地震局分析预报室负责人否定了孙威的再次预报，宣布上报国务院的“会议记要”是：京津唐地区今冬明春没有大于6级地震，京东南天津、宝坻一带没有大于5级地震。然而事实恰恰相反：1976年11月7日02点04分，四川盐源泉西北川滇藏交界一带发生了6.9级地震；11月15日21点53分，天津宁河发生6.9级地震，天津市第二毛纺厂正在交接班的工人全部遇难！老百姓气愤地喊着，明明知道有地震还对老百姓保密，一气之下砸了天津市地震局的牌子，还把砸坏的牌子倒挂在原地示众。

更可愤的是，一如唐山大地震后，国家地震局没有在任何文字材料上留下有多人曾预报过这次地震的痕迹，此次，国家地震局再次向上级和公众隐藏了许多地震预测实践研究者曾准确预报过这次地震的资料。

据陈一文了解，地震局某些漏报地震致灾后，或者地震系统内部坚持“地震当代能够预测”的地震预测专家或民间地震预测专家提出了正确的预测而且被发生的地震所证实后，地震局至少数次向公众隐瞒真实的情况，目的是使国家地震局“地震当代无法预测”的谬论能够维持下去。

4、国家地震局曾肯定孙威研制发明的地震前兆监测仪器的先进性，后却因私利而拒绝推广应用。1977年2月16日，国家地震局下达005号文件称∶“今年一月我局在山东省济宁市召开土地电、土地应力测报地震经验交流会，在这次会上包钢设计院地震组介绍了地应力测报地震的经验，引起了大家的注意。会议建议建议在重点地震监视区扩大试验，引起了大家的注意。为此组建试验小组，并邀你单位孙威同志参加此项工作……。”

1977年3月28日，国家地震局下达052号文件进一步称∶“今年一月我局在山东省济宁市召开土地电、土地应力测报地震经验交流会。会议认为包钢设计院研制的简易地应力仪通过前阶段实践有预报大震临震的苗头，有必要选择一些重点地区〔京津唐渤张、苏鲁皖、冀蒙晋交界地区〕进行观测试验。……试验费用……，由局群测群防经费中开支。”并明确规定，筹建29个试验点，以国家地震局文件的形式，正式立项。

在书稿中，孙威强调指出∶“这是对我发明的‘包头应力’的肯定，是对我们1976年多次成功预报地震的肯定。”

然而，不久，国家地震局在人事变动后，突然将周恩来主持制定的“群测群防”地震防范方针视为“文革遗产”，内幕却因一些主流权威认为鼓励 “群测群防”会给漏报震情的国家地震局带来问责之灾甚至有致命威胁，于是制造由头将多年辛辛苦苦建立的全国地震群测点全部砍杀和“清理”，致使被实践证明确实“有预报大震临震的苗头”的孙威地震预测仪器“英雄无用武之地”。而因包头钢铁设计院地震观测点属于“群测点”被砍掉，海内外尊重的中国最杰出的民间地震预测专家孙威“下岗”待业，失去地震前兆监测试验点17年。直到1995年，辽宁省地震局两位尊重孙威的地震预测专家升任有关职务，有权请孙威到辽宁合作继续“孙氏地震预测法”试验，“孙氏地震预测法”才重获为民为国分忧的机遇。后来孙威得以在北京电业中学再建群测点，中国科学院物理研究所又聘请孙威作为“客座教授”与长期合作共同实验研究探索孙威仪器神奇性能的物理机制。

孙威还将“群测点”建到美国，在加州建了多个地震前兆监测点。

近年来新的科学实践证明，孙威的仪器能够在不同大陆〔亚洲与美洲〕、不同地质条件下的不同地区不断重复对多次新的地震再次抓住他的仪器1975-1978年期间已经多次抓住过的“确定性地震前兆”〔即“地震不可预测”专家们承认他们始终未能抓住的可以用来预测地震的地震前兆〕：如1999年11月29日12时10分辽宁省岫岩5.6级地震； 2000年1月12日7时辽宁省岫岩（偏岭）5.1级地震；2003年5月28日19时09分21.6秒美国5.0级地震；2003年8月16日18时 56分43.2秒内蒙古巴林5.9级地震；2004年3月24日09时53分45.0秒内蒙古东乌珠穆沁旗5.9级地震；2004年12月26日08时 58分55.2秒印尼苏门答腊西北近海6.7级地震等。

三十年来，国家地震局一直对国内坚持“当代能够实现地震预测”的所有地震预测实践研究者进行排斥与压制。陈一文先生举出20多个采用不同仪器、技术、方法实践检验证明成就卓着的非主流地震预测专家。他们中的代表队人物张铁铮、沈宗丕、李均之教授、郑联达教授、吕大炯研究员〔旅美华人〕、寿仲浩〔旅美中国人〕、韩延本研究员、任振球研究员、孙威客座教授、王文祥研究员、杨武洋博士研究生、徐秀登教授、陶守正教授、宋松、刘承昌、李阶法、高发金、郭宝昌，王斌、马未宇等。不仅如此，国家地震局系统内所有坚持“当代能够实现地震预测”具有创新精神的专家也都一再受到打击与冷遇。地震局系统坚持“当代能够实现地震预测”的代表人物包括：郭增建教授、汪成民教授、耿庆国教授、黄相宁副研究员、徐道一研究员、徐好民研究员、张网厚研究员、强祖基教授、曾小苹研究员、钱复业研究员、赵玉林研究员等。

为何孙威等许多民间业余地震预测一再胜过了国家地震局专业地震预测？

陈一文认为，从1966年邢台地震中总结出了“小震闹，大震到”经验对震前有前震的许多地震的预测来讲是成功的经验。但是，辽宁省地震局以此成功地预报了 1975年2月14日辽宁海城至营口7.3级地震后，国家地震局某些权威人士误认为它是预测一切地震的经典模式。但地震的发生模式是多元化的，1976年唐山大地震前以及1978年再次发生的海城地震前就没有前震。1976年唐山地震前，虽然唐山地区许多群测点利用自己研制开发的“土仪器”监测记录到清楚的地震前兆、其它地方张铁铮、孙威等不少民间地震预测实践研究者根据自己抓住的地震前兆分析也报告自己的预测意见，皆因为不符合“小震闹，大震到”模式，也不符合国家地震局地震分析预报负责人梅世荣等人当时坚持认为华北不再有强震的判断以及因而受到否定。唐山大地震悲剧发生之后，国家地震局梅世荣等权威一方面上骗中央，谎称唐山大地震前毫无前兆，因而无法预测，拒不检查自己背离“预防为主、专群结合、土洋结合、群测群防”地震工作方针的严重错误所造成的不可原谅的后果，几十年来却一再搬出“地震不可预测是近几代人也无法克服的世界性难题”陈词，蒙哄公众。

其实，1976-1978年期间，孙威等民间业余地震专家的预测一再胜过国家地震局专业权威的地震预测，首先是因为他们研究开发的“土仪器”优于国家地震局专业队伍的“洋仪器”：“洋仪器”在1975年海城地震前、在1976年唐山地震前、在1978年再次海城地震前未能够监测到可以作为地震预测可靠依据的地震前兆信号，因而声称“没有前兆”，而孙威等许多群测点开发的高灵敏度仪器却能够监测记录到专业“洋仪器”根本监测不到的确定性的地震前兆，并且非常清楚，可作为地震预测的可靠依据。

此外，孙威等民间业余地震专家的监测方法先进——国家地震局专业地震预测当时对许多地球物理信号采取的是“一天定时记录几个数据”的时点观察法，而孙威等某些群测点的监测记录方法更为先进——采用每天24小时不间断连续记录。远远胜过专业“洋仪器”的中国特色自主创新“土仪器”，以及不会遗漏任何地震前兆信息的新方法，缘于孙威等敢于怀疑和挑战传统地震成因理论——现行的、传统的构造地震理论，是以板块学说为基础，以观测断裂带活动为目标，认为断裂活动是地震的成因；方法是以监测地震活动性为重点，用前震序列及统计规律“以震报震”（小震闹，大震到）；指导思想是长期观测地形变，认为地下能量需要很长时间的聚积，应力需要很长时间的积累，使地壳发生形变直到被压坏，能量突然释放。有了这种片面的指导思想，就会认为一天只要定时记录几个数据就足够了，用不着连续可视的自动记录。殊不知这种长时间守株待兔的办法，丢掉了对地震预测非常重要的许多前兆信息。

近十多年来，国家地震局尽管把卫星遥感、数字化遥测台网……等最先进的常规技术都用上，还是事倍功半，因为他们沿用的地震孕育触发基本理论存在着严重的片面性、局限性和错误……。而且，采用更先进的数字化时，如果方法不得当，就会像国家地震局已经造成的恶果那样，投资了数千万元的数字化设备，某些重要的地震前兆信息却已经严重失真，成为“垃圾信息”。国家地震局如果继续迷信这些错误理论或过时观念，即使再多引进现代化技术设备，也只会南辕北辙，事与愿违。美国、日本、俄罗斯等地震监测先进的国家，半个世纪的研究结果证明了这一点。

孙威等民间业余地震预测专家采用的地震前兆监测仪器，大多是根据自己探索的新地震预测理论——追踪前兆信息，循序渐进地逼近“龙头”——自行新研制的，而国家地震局专业地震预测权威们则采用的是进口的或者仿制的传统地震活动监测仪器。理论的保守，方法的因循守旧，形式虽洋但是实际上相对落后的仪器，国家地震局专业地震学权威们一再败阵于孙威等民间业余地震预测专家。

从1976年到2008年，整整三十二年过去了，孙威等民间业余地震预测专家继续遭到国家地震局专业地震预测权威们的排斥与压制的状态，竟然毫无改善！当年的壮年小伙孙威而今已成为白发苍苍的古稀老人！孙威的《为唐山的悲剧不再重演》书稿，从2005年开始寻求有胆识的出版社，但至今因国家地震局无形压力而被重重关口压制难以问世！

掀起一个重新反思唐山大地震的热潮

鉴于国家地震局今日对公众监督的打压，已从早期的只压制不同意见者扩大到所有支持创新地震预测理论和实践的网络媒体，鉴于近期新地震不断出现，不断漏报，“汶川5、12大地震”后国家地震局仍然拒绝反思，陈一文对国家地震局的严厉批评和对建立科学民主的中国地震预测监督和问责机制的深切呼唤，更显得切中时弊，极其可贵，得到了国内外众多地震预测实践研究者的支持与尊敬。据悉，已经有人认真考虑，要依法状告国家地震局，提出不作为渎职行政诉讼，追究其长期压制地震局系统内以及民间业余地震专家、逃避公众合法监督的法律责任。

对于陈一文的工作，唐山大地震悲剧的研究者、知名作家张庆洲先生（着有畅销书《唐山警示录——七、二八大地震漏报始末》）高度评价道：陈一文对中国地震预测实践研究者跟踪调查研究与社会活动工作的意义不亚于中国地震预测实践研究者群体的地震预测研究工作本身！

可以说，只有在科学民主的中国地震预测监督和问责机制建立健全之日，“汶川5、12大地震”悲剧才可能终结。唐山大地震的真正悲剧在于三十年拒绝反思地震预报中的思想专制——2006年纪念唐山大地震三十周年时，只知歌颂重建唐山的丰功伟绩，而毫不反思追究当年对科学预报的残酷压制——如果“汶川5、12大地震”仍然坚持唐山大地震预报中的思想专制，那么中国人民只有永远在唐山大地震悲剧之中彻底控制地震之灾之时。

能否通过“汶川5、12大地震”的惊醒，迅速掀起一个重新反思唐山大地震的热潮，将地震预测中的专制者一并追究责任，由此追究“汶川5、12大地震”的压制科学预报的专制者？如是 ，中国人民可能会少受一点天灾人祸！（2008年 5 月 18日于旅途）

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相信很多人伴随着游戏长大的。我们曾经好奇游戏中人物和场景的表现。可是我们对游戏编程知识了解很少。也有过一段时间在学习编程语言，但对于游戏开发只是进展缓慢。

要学会游戏编程，首先需要具有一定的计算机编程知识，熟悉几种编程语言以及程序的开发思想。进行游戏开发前，可以熟悉和读懂一些游戏源码，然后再尝试学习人工智能方面的知识，要知道，没有AI的游戏是乏味的。 要想开发游戏先得掌握一门语言，本文给读者推荐一个开发语言：Python。

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2下载pygame库，并仔细研究这些例子；

3试着编写像steering行为的简单AI例子;

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Python语言很直接，很容易理解，有丰富的列表等数据结构。虽然没有c++语言那么历史悠久。对于初学者是一个很好的选择。python语言的应用也是工业级的，很多动画和电影是基于它的。

　　[新观察] 代表委员透析新一轮“脑体倒挂”

　　本报记者 李斌

　　有人以为，“脑体倒挂”早已成为历史名词，但在全国两会上，一位政协委员又把它写进了提案中，郑重建议“防止新一轮‘脑体倒挂’”。

　　提案的作者是全国政协委员、辽宁省糖尿病治疗中心主任冯世良，他用两个事例来向记者说明，脑体倒挂的现象已非常严重。不久前，他无法拒绝一位熟人的情面，接收了两位某中医药大学的硕士毕业生。他们没有从医资格，不能给病人把脉问诊，也没有能力参与科研，每个月只能从中心领取400元的生活补助费。

　　还有一对来自贫困山区的表兄弟。表弟是一位装修工，每年干8个月左右的活，平均每月可以拿到2500元左右。表哥大学毕业快一年了，还没有找到工作，并多次拒绝了表弟的好意，执意不肯与他“一起打工，做学徒”。农民工表弟后来深有感触地对冯世良说：“我真谢谢我自己，没有考上大学。”

　　最近两年，常有媒体报道，大学毕业生的工资还不如农民工。2006年年初，劳动和社会保障部对25个省（区、市）的5300多名外出务工人员做了一项调查，发现他们对当年外出务工的月工资平均预期已达到1100多元。

　　而众多大小规模的调查数据显示，应届大学毕业生对月薪的预期连年下跌，2006年已降至1000元左右。去年，北京大学教育经济研究所和高等教育研究所对2007年高校毕业生就业状况进行了调查统计，结果令人无法乐观：50％的毕业生月起薪在1000元~2000元之间。

　　记者就此和很多人交流过，大家有一个共识：大学毕业生似乎越来越不值钱。一家中央媒体的记者是从北京大学毕业的硕士，今年他回湖南老家过春节，明显地感觉到了村民对他的冷淡。“以前，一个吃公家饭的人回到村里，大家会对你很热情很尊敬。”他说，“但现在，没人把你当回事了。在村民看来，你还没有他们有钱。”这位记者月收入在4000元左右，而村民中有身家千万的包工头，有月入数千元的小生意人，再普通不过的一个建筑工人，日工资标准已经超过80元。

　　在20世纪80年代到90年代初的大约10年里,“脑体倒挂”是一个热门的公众话题。当时，从事脑力劳动的知识分子的收入远远低于体力劳动者。有一句至今还有很多人熟记的顺口溜：“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”“读书无用论”也随之流行。

　　今天，“读书无用论”再度流行。全国人大代表、湘潭大学校长罗和安说，这种声音主要来自城乡的贫困家庭，他们认为，“不让孩子读书脱不了贫，让孩子上大学可能穷得更快”。

　　在这位大学校长看来，如果说存在“脑体倒挂”现象的话，应该是指很多大学毕业生接受高等教育的成本与其得到的回报差异很大，前者过高，后者过低，“在一定时期内，很难有能力收回教育成本”，对那些举全家之力供孩子上大学的贫困家庭来说，这一点尤其明显。

　　当今中国的知识精英大多确实过上了富有的生活，罗和安代表说，这与上个世纪80至90年代初期的情况很不一样。“那时的大学是精英教育，受教育程度越高的人越有可能进入科研院所和政府机关。”罗校长说，而这些单位的职工收入要低于企业工人和生意人，导致“脑体倒挂”。而现在值得高度关注的，是那些刚毕业的大学生。

　　冯世良委员把新一轮“脑体倒挂”形成的原因之一归咎于一些高校，即“一味地增设各种热门专业或学生就业后能拥有相对轻松的工作环境的专业，而很少负为国家和民族的未来进行长远规划的责任”。

　　罗和安代表认为，现在很多高校学科和专业的设置已经与社会需求脱节。一些热门专业，如工商管理、法律和新闻，市场需要不了那么多，但很多高校却争相开设，原因在于“其投入成本低，只要抓几个老师就行”，还可以高收费，而一些理工科专业，需要仪器设备、实验室，投入成本会比前者高出30％~50％。

　　罗和安指出：目前，大学向市场推出的产品——学生，其质量令人担忧。“在大学最重要的是要锻炼提高学习能力和创新精神，出去后不管干什么，都能很快适应。”罗校长说，实际情况与理想状态还有很大的差距。

　　中国社科院人口与劳动经济研究所副所长张车伟曾对中国青年报记者表示，中国高等教育出现了结构性问题——不同层次的大学定位一样，都在争夺同样的位置。他认为，一些高校必须转向培养技能型、生产型人才的领域，才会有竞争力。

　　“劳动力市场所释放的这个信号清楚地表明，市场更需要财富的直接创造者。”张副所长说，在劳动力市场上，大学生越来越多，而熟练技工却越来越供不应求。他认为，市场会慢慢引导一些高校走上适合自己发展的道路，但在此之前的高校毕业生会付出代价。本报北京3月13日电

(转载)

王汎森   院士 / 中央研究院历史语言研究所

    这个题目我非常喜欢，因为这个题目，对大家多少都有实际的帮助。如果下次我必

须再登台演讲，我觉得这个题目还可以再发挥一两次。我是台大历史研究所毕业的，所

以我的硕士是在台大历史研究所，我的博士是在美国普林斯顿大学取得的。我想在座的

各位有硕士、有博士，因此我以这两个阶段为主，把我的经验呈现给各位。

    我从来不认为我是位有成就的学者，我也必须跟各位坦白，我为了要来做这场演讲

，在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事，因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一

些自己较独特的想法，我就问他：「如果你讲这个问题，准备要贡献什么？」结合了他

们的意见，共同酝酿了今天的演讲内容，因此这里面不全是我一个人的观点。虽然我的

硕士论文和博士论文都出版了，但不表示我就是一个成功的研究生，因为我也总还有其

它方面仍是懵懵懂懂。我的硕士论文是二十年前时报出版公司出版的，我的博士论文是

英国剑桥大学出版的。你说有特别好吗？我不敢乱说。我今天只是综合一些经验，提供

大家参考。

    一、研究生与大学生的区别

    首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知

识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的

知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，

我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的

知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方

他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是

对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我

们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。

    （一）选择自己的问题取向，学会创新

    你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接

受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知

识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器

，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再

是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段

里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大

学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生

和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合

，所以这时候必须要有个问题取向的学习。

    （二）尝试跨领域研究，主动学习

    提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和

清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，

而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥

无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知

识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和

大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会

悠游在这学术的领域。

    我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研

院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故

事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发

现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。

可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个

老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我

要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知

的领域。」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到

他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴

含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什

么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的

引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学

习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。

    然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而

是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣

出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成

硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全

世界做同一件问题的人相比较。我想即使在台湾也应该要有这样的心情，你的标准不能

单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新

的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的

，有所贡献与创新。

    二、一个老师怎么训练研究生

    第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕

是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪

间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样

的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该

或多或少都和这个探索有相关。

    （一）善用与老师的伙伴关系，不断 Research

    我常说英文 research 这个字非常有意义， search 是寻找，而 research 是再寻

找，所以每个人都要 research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成

为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致

，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就是藉由

这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师

与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。

    回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有

办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文 …… 等。所以能

帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活

合在一起的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用***的「革命不是

请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭。」

    （二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域

    怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、

不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就

会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，

进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由

学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打

通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就

像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不

停的念书、不停的逼着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训

练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这

个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自

己的学习产生自发的延展性是很重要的。

    （三）循序渐进地练习论文写作

    到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文

，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道

教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十

万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅

可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多

的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写

得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首

尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分

割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢

练习，这是一个最有效的办法。

    因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的

一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢

练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你

散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然

更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫 style ， style 本身就

像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万

字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。

    我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过

世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引

人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是

文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达

工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的 style ，而是论述清楚。

    三、研究生如何训练自己

    （一）尝试接受挑战，勇于克服

    研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月给自己一个挑战，要每隔一段时间

就给自己一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定要求自己每次都能顺利克服那

个挑战，但是要努力去尝试。我在我求学的生涯中，碰到太多聪明但却一无所成的人，

因为他们很容易困在自己的障碍里面，举例来说，我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的

人，他就是没办法克服他给自己的挑战，他就总是东看西看，虽然我也有这个毛病，可

是我会定期给我自己一个挑战，例如：我会告诉自己，在某一个期限内，无论如何一定

要把这三行字改掉，或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完，虽然我仍然常常写不完，但

是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的，因为我挑战三次总会完成一次，完成一次就够

了，就足以表示克服了自己，如果觉得每一个礼拜的挑战，可行性太低，可以把时间延

长为一个月的挑战，去挑战原来的你，不一定能做到的事情。不过也要切记，硕士生是

刚开始进入这一个领域的新手，如果一开始问题太小，或是问题大到不能控制，都会造

成以后研究的困难。

    （二）论文的写作是个训练过程，不能苛求完成精典之作

    各位要记得我以前的老师所说的一句话：「硕士跟博士是一个训练的过程，硕士跟

博士不是写经典之作的过程。」我看过很多人，包括我的亲戚朋友们，他之所以没有办

法好好的完成硕士论文，或是博士论文，就是因为他把它当成在写经典之作的过程，虽

然事实上，很多人一生最好的作品就是硕士论文或博士论文，因为之后的时间很难再有

三年或六年的时间，沉浸在一个主题里反复的耕耘，当你做教授的时候，像我今天被行

政缠身，你不再有充裕的时间好好探究一个问题，尤其做教授还要指导学生、上课，因

此非常的忙碌，所以他一生最集中又精华的时间，当然就是他写博士、或是硕士论文的

时候，而那一本成为他一生中最重要的著作也就一点都不奇怪了。

    不一定要刻意强求，要有这是一个训练过程的信念，应该清楚知道从哪里开始，也

要知道从哪里放手，不要无限的追下去。当然我不是否认这个过程的重要性，只是要调

整自己的心态，把论文的完成当成一个目标，不要成为是一种的心理障碍或是心理负担

。这方面有太多的例子了，我在普林斯顿大学念书的时候，那边旧书摊有一位非常博学

多文的旧书店老板，我常常赞叹的对他说：「你为什么不要在大学做教授。」他说：「

因为那篇博士论文没有写完。」原因在于他把那个博士论文当成要写一本经典，那当然

永远写不完。如果真能写成经典那是最好，就像美丽新境界那部电影的男主角 John Na

sh 一样，一生最大的贡献就是博士那二十几页的论文，不过切记不要把那个当作是目标

，因为那是自然而然形成的，应该要坚定的告诉自己，所要完成的是一份结构严谨、论

述清楚与言之有物的论文，不要一开始就期待它是经典之作。如果你期待它是经典之作

，你可能会变成我所看到的那位旧书摊的老板，至于我为什么知道他有那么多学问，是

因为那时候我在找一本书，但它并没有在旧书店里面，不过他告诉我：「还有很多本都

跟他不相上下。」后来我对那个领域稍稍懂了之后，证明确实如他所建议的那般。一个

旧书店的老板精熟每一本书，可是他就是永远无法完成，他梦幻般的学位论文，因为他

不知道要在哪里放手，这一切都只成为空谈。

    （三）论文的正式写作

    1. 学习有所取舍

    到了写论文的时候，要能取也要能舍，因为现在信息爆炸，可以看的书太多，所以

一定要建构一个属于自己的知识树，首先，要有一棵自己的知识树，才能在那棵树挂相

关的东西，但千万不要不断的挂不相关的东西，而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西

，再随着你的问题跟关心的领域，让这棵知识树有主干和枝叶。然而这棵知识树要如何

形成？第一步你必须对所关心的领域中，有用的书籍或是数据非常熟悉。

    2. 形成你的知识树

    我昨天还请教林毓生院士，他今年已经七十几岁了，我告诉他我今天要来作演讲，

就问他：「你如果讲这个题目你要怎么讲？」他说：「只有一点，就是那重要的五、六

本书要读好几遍。」因为林毓生先生是海耶克，还有几位近代思想大师在芝加哥大学的

学生，他们受的训练中很重要的一部份是精读原典。这句话很有道理，虽然你不可能只

读那几本重要的书，但是那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干，此后的东西要挂在

上面，都可以参照这一个架构，然后把不相干的东西暂放一边。生也有涯，知也无涯，

你不可能读遍天下所有的好书，所以要学习取舍，了解自己无法看遍所有有兴趣的书，

而且一但看遍所有有兴趣的书，很可能就会落得普林斯顿街上的那位旧书店的老板一般

，因为阅读太多不是自己所关心的领域的知识，它对于你来说只是一地的散钱。

    3. 掌握工具

    在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。要有一个外语可以非常流畅的阅读，要

有另外一个语文至少可以看得懂文章的标题，能学更多当然更好，但是至少要有一个语

文，不管是英文、日文、法文 …… 等，一定要有一个语文能够非常流畅的阅读相关书

籍，这是起码的前提。一旦这个工具没有了，你的视野就会因此大受限制，因为语文就

如同是一扇天窗，没有这个天窗你这房间就封闭住了。为什么你要看得懂标题？因为这

样才不会有重要的文章而你不知道，如果你连标题都看不懂，你就不知道如何找人来帮

你或是自己查相关的数据。其它的工具，不管是统计或是其它的任何工具，你也一定要

多掌握，因为你将来没有时间再把这样的工具学会。

    4. 突破学科间的界线

    应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事，但是跨学科涉及到的东西必须要对

你这棵知识树有帮助，要学会到别的领域稍微偷打几枪，到别的领域去摄取一些概念，

对于本身关心的问题产生另一种不同的启发，可是不要泛滥无所归。为什么要去偷打那

几枪？近几十年来，人们发现不管是科学或人文，最有创新的部份是发生在学科交会的

地方。为什么会如此？因为我们现在的所有学科大部分都在西方十九世纪形成的，而中

国再把它转借过来。十九世纪形成这些知识学科的划分的时候，很多都带有那个时代的

思想跟学术背景，比如说，中研院的李院长的专长就是物理化学，他之所以得诺贝尔奖

就是他在物理和化学的交界处做工作。像诺贝尔经济奖，这二十年来所颁的奖，如果在

传统的经济学奖来看就是旁门走道，古典经济学岂会有这些东西，甚至心理学家也得诺

贝尔经济奖，连 John Nash 这位数学家也得诺贝尔经济奖，为什么？因为他们都在学科

的交界上，学科跟学科、平台跟平台的交界之处有所突破。在平台本身、在学科原本最

核心的地方已经 search 太多次了，因此不一定能有很大的创新，所以为什么跨领域学

习是一件很重要的事情。

    常常一篇硕士论文或博士论文最重要、最关键的，是那一个统摄性的重要概念，而

通常你在本学科里面抓不到，是因为你已经泡在这个学科里面太久了，你已经拿着手电

筒在这个小仓库里面照来照去照太久了，而忘了还有别的东西可以更好解释你这些材料

的现象，不过这些东西可遇而不可求。 John Nash 这一位数学家为什么会得诺贝尔数学

奖？为什么他在赛局理论的博士论文，会在数十年之后得诺贝尔经济奖？因为他在大学

时代上经济学导论的课，所以他认为数学可以用在经济方面来思考，而这个东西在一开

始，他也没有想到会有这么大的用处。他是在数学和经济学的知识交界之处做突破。有

时候在经济学这一个部分没有大关系，在数学的这一个部分也没有大关系，不过两个加

在一起，火花就会蹦出来。

    5. 论文题目要有延展性

    对一个硕士生或博士生来说，如果选错了题目，就是失败，题目选对了，还有百分

之七十胜利的机会。这个问题值得研一、博一的学生好好思考。你的第一年其实就是要

花在这上面，你要不断的跟老师商量寻找一个有意义、有延展性的问题，而且不要太难

。我在国科会当过人文处长，当我离开的时候，每次就有七千件申请案，就有一万四千

个袋子，就要送给一万四千个教授审查。我当然不可能看那么多，可是我有个重要的任

务，就是要看申诉。有些申诉者认为：「我的研究计划很好，我的著作很好，所以我来

申诉。」申诉通过的大概只有百分之十，那么我的责任就是在百分之九十未通过的案子

正式判决前，再拿来看一看。有几个印象最深常常被拿出来讨论的，就是这个题目不必

再做了、这个题目本身没有发展性，所以使我更加确认选对一个有意义、有延展性、可

控制、可以经营的题目是非常重要的。

    我的学生常常选非常难的题目，我说你千万不要这样，因为没有人会仔细去看你研

究的困难度，对于难的题目你要花更多的时间阅读史料，才能得到一点点东西；要挤很

多东西，才能筛选出一点点内容，所以你最好选择一个难易适中的题目。

    我写过好几本书，我认为我对每一本书的花的心力都是一样，虽然我写任何东西我

都不满意，但是在过程中我都绞尽脑汁希望把他写好。目前为止很多人认为我最好的书

，是我二十几岁刚到史语所那一年所写的那本书。我在那本书花的时间并不长，那本书

的大部分的稿子，是我和许添明老师同时在当兵的军营里面写的，而且还是用我以前旧

的笔记写的。大陆这些年有许多出版社，反复要求出版我以前的书，尤其是这一本，我

说：「不行。」因为我用的是我以前的读书笔记，我怕引文有错字，因为在军队营区里

面随时都要出操、随时就要集合，手边又没有书，怎么可能好好的去核对呢？而如果要

我重新校正一遍，又因为引用太多书，实在没有力气校正。

    为什么举这个例子呢？我后来想一想，那本书之所以比较好，可能是因为那个题目

可延展性大，那个题目波澜起伏的可能性大。很多人都认为，我最好的书应该是剑桥大

学出的那一本，不过我认为我最好的书一定是用中文写的，因为这个语文我能掌握，英

文我没办法掌握得出神入化。读、写任何语文一定要练习到你能带着三分随意，那时候

你才可以说对于这一个语文完全理解与精熟，如果你还无法达到三分的随意，就表示你

还在摸索。

    回到我刚刚讲的，其实每一本书、每一篇论文我都很想把它写好。但是有些东西没

办法写好，为什么？因为一开始选择的题目不够好。因此唯有选定题目以后，你的所有

训练跟努力才有价值。我在这里建议大家，选题的工作要尽早做，所选的题目所要处理

的材料最好要集中，不要太分散，因为硕士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如

果你的材料太不集中，读书或看数据可能就要花掉你大部分的时间，让你没有余力思考

。而且这个题目要适合你的性向，如果你不会统计学或讨厌数字，但却选了一个全都要

靠统计的论文，那是不可能做得好。

    6. 养成遵照学术格式的写作习惯

    另一个最基本的训练，就是平时不管你写一万字、三万字、五万字都要养成遵照学

术规范的习惯，要让他自然天成，就是说你论文的脚注、格式，在一开始进入研究生的

阶段就要培养成为你生命中的一个部份，如果这个习惯没有养成，人家就会觉得这个论

文不严谨，之后修改也要花很多时间，因为你的论文规模很大，可能几百页，如果一开

始弄错了，后来再重头改到尾，一定很耗时费力，因此要在一开始就养成习惯，因为我

们是在写论文而不是在写散文，哪一个逗点应该在哪里、哪一个书名号该在哪里、哪一

个地方要用引号、哪一个要什么标点符号，都有一定的规定，用中文写还好，用英文有

一大堆简称。在 1960 年代台湾知识还很封闭的时候，有一个人从美国回来就说：「美

国有个不得了的情形，因为有一个人非常不得了。」有人问他为什么不得了，他说：「

因为这个人的作品到处被引用。」他的名字就叫 ibid 。所谓 ibid 就是同前作者，这

个字是从拉丁文发展出来的，拉丁文有一大堆简称，像 et. al. 就是两人共同编的。英

文有一本 The Chicago Manual of Style 就是专门说明这一些写作规范。各位要尽早学

会中英文的写作规范，慢慢练习，最后随性下笔，就能写出符合规范的文章。

    7. 善用图书馆

    图书馆应该是研究生阶段最重要的地方，不必读每一本书，可是要知道有哪些书。

我记得我做学生时，新进的书都会放在图书馆的墙上，而身为学生最重要的事情，就是

要把书名看一看。在某些程度上知道书皮就够了，但是这仍和打计算机是不一样的，你

要实际上熟悉一下那本书，摸一下，看一眼目录。我知道现在从计算机就可以查到书名

，可是我还是非常珍惜这种定期去 browse 新到的书的感觉，或去看看相关领域的书长

成什么样子。中研院有一位院士是哈佛大学信息教授，他告诉我他在创造力最高峰的时

候，每个礼拜都到他们信息系图书室里，翻阅重要的信息期刊。所以图书馆应该是身为

研究生的人们，最熟悉的地方。不过切记不重要的不要花时间去看，你们生活在信息泛

滥的时代，跟我生长在信息贫乏的时代是不同的，所以生长在这一个时代的你，要能有

所取舍。我常常看我的学生引用一些三流的论文，却引得津津有味，我都替他感到难过

，因为我强调要读有用、有价值的东西。

    8. 留下时间，精致思考

    还要记得给自己保留一些思考的时间。一篇论文能不能出神入化、能不能引人入胜

，很重要的是在现象之上作概念性的思考，但我不是说一定要走理论的路线，而是提醒

大家要在一般的层次再提升两三步， conceptualize 你所看到的东西。真切去了解，你

所看到的东西是什么？整体意义是什么？整体的轮廓是什么？千万不要被枝节淹没，虽

然枝节是你最重要的开始，但是你一天总也要留一些时间好好思考、慢慢沉淀。 conce

ptualize 是一种非常难教的东西，我记得我念书时，有位老师信誓旦旦说要开一门课，

教学生如何 conceptualize ，可是从来都没开成，因为这非常难教。我要提醒的是，在

被很多材料和枝节淹没的时候，要适时跳出来想一想，所看到的东西有哪些意义？这个

意义有没有广泛连结到更大层面的知识价值。

    傅斯年先生来到台湾以后，同时担任中央研究院历史语言研究所的所长及台大的校

长。台大有个傅钟每小时钟声有二十一响、敲二十一次。以前有一个人，写了一本书叫

《钟声二十一响》，当时很轰动。他当时对这二十一响解释是说：因为台大的学生都很

好，所以二十一响是欢迎国家元首二十一响的礼炮。不久前我发现台大在每一个重要的

古迹下面竖一个铜牌，我仔细看看傅钟下的解释，才知道原来是因为傅斯年当台大校长

的时候，曾经说过一句话：「人一天只有二十一个小时，另外三小时是要思考的。」所

以才叫二十一响。我觉得这句话大有道理，可是我觉得三小时可能太多，因为研究生是

非常忙的，但至少每天要留个三十分钟、一小时思考，想一想你看到了什么？学习跳到

比你所看到的东西更高一点的层次去思考。

    9. 找到学习的楷模

    我刚到美国念书的时候，每次写报告头皮就重的不得了，因为我们的英文报告三、

四十页，一个学期有四门课的话就有一百六十页，可是你连脚注都要从头学习。后来我

找到一个好办法，就是我每次要写的时候，把一篇我最喜欢的论文放在旁边，虽然他写

的题目跟我写的都没关系，不过我每次都看他如何写，看看他的注脚、读几行，然后我

就开始写。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌剧的时候都会捏着一条手帕，因为他说

：「上舞台就像下地狱，太紧张了。」他为了克服紧张，他有习惯性的动作，就是捏着

白手帕。我想当年那一篇论文抽印本就像是我的白手帕一样，能让我开始好好写这篇报

告，我学习它里面如何思考、如何构思、如何照顾全体、如何用英文作脚注。好好的把

一位大师的作品读完，开始模仿和学习他，是入门最好的方法，逐步的，你也开始写出

自己的东西。我也常常鼓励我的学生，出国半年或是一年到国外看看。像现在国科会有

各式各样的机会，可以增长眼界，可以知道现在的餐馆正在卖些什么菜，回来后自己要

作菜也才知道要如何着手。

    四、用两条腿走路，练习培养自己的兴趣

    最后还有一点很重要的，就是我们的人生是两只脚，我们不是靠一只脚走路。做研

究生的时代，固然应该把所有的心思都放在学业上，探索你所要探索的那些问题，可是

那只是你的一只脚，另外还有一只脚是要学习培养一、两种兴趣。很多人后来会发现他

的右脚特别肥重（包括我自己在内），也就是因为忘了培养左脚。很多很有名的大学者

最后都陷入极度的精神困扰之中，就是因为他只是培养他的右脚，他忘了培养他的左脚

，他忘了人生用两只脚走路，他少了一个小小的兴趣或嗜好，用来好好的调解或是排遣

自己。

    去年夏天，香港《亚洲周刊》要访问我，我说：「我不想接受访问，我不是重要的

人。」可是后来他们还是把一个简单的对话刊出来了，里面我只记得讲了一段话：做一

个研究生或一个学者，有两个感觉最重要 -- 责任感与罪恶感。你一定要有很大的责任

感，去写出好的东西，如果责任感还不够强，还要有一个罪恶感，你会觉得如果今天没

有好好做几个小时的工作的话，会有很大的罪恶感。除非是了不得的天才，不然即使爱

因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百页里面

，他花了一千小时和另外一个人只花了十个小时，相对于来说，当然是那花一千个小时

所写出来的文章较好。所以为什么说要赶快选定题目？因为如果太晚选定一个题目，只

有一年的时间可以好好耕耘那个题目，早点选定可以有二、三年耕耘那个题目，是三年

做出的东西好，还是一年的东西好？如果我们的才智都一样的话，将三年的努力与思考

都灌在上面，当然比一年还要好。

    五、营造卓越的大学，分享学术的氛围

    现在很多人都在讨论，何谓卓越的大学？我认为一个好的大学，学校生活的一大部

份，以及校园的许多活动，直接或间接都与学问有关，同学在咖啡厅里面谈论的，直接

或间接也都会是学术相关的议题。教授们在餐厅里面吃饭，谈的是「有没有新的发现」

？或是哪个人那天演讲到底讲了什么重要的想法？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才

有可能成为卓越大学。那种交换思想学识、那种互相教育的气氛不是花钱就有办法获得

的。我知道钱固然重要，但不是唯一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好

的学习环境，表示里面有一个共同关心的焦点，如果没有的话，这个学校就不可能成为

好的大学。

幸福和快乐之路就在于两个简单的原则：

1、找出自己的兴趣和擅长所在；

2、然后全身心地投入其中，将你所拥有地每一点精力、干劲和才能，统统奉献给你。

简单的解决办法：无论你身在何处，都要最大限度地利用自己的时间。你要即可行动起来，彻底地感受自己的每一次经历。

借助于一些节省时间的技巧，你的时间安排将变得十分有效。这样，你就再也不用为别处尚未完成的事务而牵肠挂肚了。

无论过去曾经发生了什么，我们总是能想方设法地找到快乐，或者是找出这些遭遇地深层意义。

为什么一个人会选择陷入挣扎？问题就在于：当有人被发现正在为某种困难而挣扎时，他就极有可能会赢得别人的同情，并为自己的懒散和懈怠找到了一个很好的借口。这样他们就可以更加心安理得地挣扎下去了。

你是否听到自己对有些事情地抱怨有点儿过于频繁、过于热衷？你是否正在开辟新的天地？还是一直在不断地老调重弹？这些抱怨是否正在变得越来越令人厌烦？你是否已经厌倦了自己的抱怨？

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